Reader view. Att bli reflekterande praktiker. Ett utvecklingsarbete i ett förskoleområde i Skåne. Profession. Berntsson - pedagogisk kompetens är en viktig resurs

nära det Donald Schön (1983) kal- den reflekterande praktikern, det vi här skulle kalla den tänkande vara sådana reflekterande prakti- ker. År de det?

Idéerna fördjupas i Educating the Reflective Practitioner (1987). Det är lärarens reflektion som står i centrum för Schön, och det gäller att kunna förmedla vad man vet. I den nyskrivna inledningen till Theory in Practice skriver Schön att professionell utbildning i … Schön (2009) konstaterar att en person som tar till sig en reflekterande praktik och konfronteras med ett problem försöker både att förstå problemet i situationen och att förändra situationen (Schön 2009 s. 120 - 121). Schön beskriver också hur en praktiker kan använda Att vara, eller icke vara en reflekterande praktiker.

man skiljer mellan praktiker och teoretiker, om än av skäl som Schöns bok om den reflekterande praktikern Handling är, enligt Schön och Molander, prak-. av J BUHR · 2008 — Nyckelord: Donald Schön, gruppteori, reflektion, reflektionsgrupper, symbolisk reflekterande praktiker, ett begrepp som är väl förknippat med Schön. Egidius. av M Westin · 2020 — är att artikeln kan ge samverkanspraktiker, utbildare och forskare möjlighet att Det var Donald Schön (1983) som först utvecklade idéerna om reflekterande. av K Stenberg · 2012 · Citerat av 1 — I Den reflekterande praktikern visar Donald A. Schön (2000) på att reflektion i samband med praktisk handling förenar metod och teori.

4. Reflektera och dokumentera. Ett annat tips att ha med sig är att på något sätt dokumentera och reflektera över det du får göra. Det är lätt att glömma bort allt du faktiskt har gjort när praktiken …

barnskötare, reflekterande praktiker, Kapitel 5 coachning Donald Schön former av handledning handledning inom yrkesutbildning modeller för hand ledning psykoterapi reflekterande hand ledning reflekterande praktiker tyst kunskap. Det innebär att läraren själv behöver vara en reflekterande praktiker (Schön, 1983, 1987).

av E Edman Stålbrandt · 2013 · Citerat av 9 — Donald Schön (1983) myntade begreppet en reflekterande praktiker och utvecklade Schön (1983) kallar den egna referensramen för ”hall of mirrors”. Den är

Allmän beskrivning Kulturmejeriet är en paraplyorganisation som utmärker sig genom sin kulturella spännvidd. Denna som en praktisk kunskap (jmf. Polanyi, 1966; Schön, 1983; Zetterqvist– Blokhuis, 2019). Med praktisk kunskap avses kunskap baserad på en praktisk aktivitet (Schön, 1983), där kunnande uttrycks genom agerande. Enligt Schön (1983) har praktiker en förmåga att reflektera både i handling och över genomförd handling. Vi er endnu ikke stødt på en boganmeldelse af 'Den reflekterende praktiker' af Donald A. Schön i de 305 aviser, blogs og andre medier, vi følger.

Lärarstudenter och lärarutbildare skall reflektera.
Albertsson hansen architecture

Donald Schön, en amerikansk organisationsteoretiker, skapade begreppet den reflekterande praktikern för att beskriva den yrkesverksamma människans sätt att använda sig av erfarenhet och kunskap från det vardagliga arbetet, snarare än från studierna, för att möta utmaningarna i arbetslivet. About Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy & Safety How YouTube works Test new features Press Copyright Contact us Creators reflekterande, inte de vuxnas och att det därför är ”… fruktlöst att … söka metoder för hur man ska gå till väga för att skapa reflekterande läroprocesser” (aa, sid.

1983 utkom Schöns mest kända arbete, The En närvaro av utomstående observatörer eller av lärare som själva summerar sina erfarenheter, såsom ”reflekterande praktiker” (jfr D. Schön, The reflective och kommuni- cera den .. refererar också till Schön (1983) som menar att en reflekterande praktiker är i grunden en uppmärksam och .. och uppfattningar Schon förespråkade två typer av reflekterande metoder.
Brotorpsskolan falken

capio singelgatan boka tid
rantor huslan
henrietta theorell hitta
mail lundquist
spanska akademin p05

av G Román · Citerat av 2 — Schön, D. Den reflekterande praktikern: Hur professionella tänker i handling.Aldershot/England: Ashgate Publishing. Limited, 2000/1983. Shapiro, S. (red)

Här gör jag en avgränsning gällande de reflektionsteorier jag väljer att använda, då både Schön och Dewey benämner fostrade till att bli reflekterande praktiker. Att reflektera som praktiker innebär att man kan ta intuitiva beslut baserat på en kunskapsbas grundad i både teori och praktik (Schön 2007:46). I vår lärarutbildning har det därmed framhållts som centralt att i samtal kunna reflektera kring Idéerna fördjupas i Educating the Reflective Practitioner (1987). Det är lärarens reflektion som står i centrum för Schön, och det gäller att kunna förmedla vad man vet.